Mis competencias profesionales: ¿cuáles han sido y cuáles son?

                     Mis competencias profesionales: ¿cuáles han sido y cuáles son?

Una competencia consiste según Villa (2007) en “el buen desempeño en contextos diversos y auténticos basado en la integración y activación de conocimientos, normas, técnicas, procedimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores”. En consecuencia una competencia es aquella característica que una persona manifiesta y está causalmente relacionada con una actuación de trabajo exitosa.

Las competencias en nuestros días son necesarias pues en el desarrollo profesional en el campo educativo existen competencias específicas las cuales como Director de una Institución es menester que estén presentes. Ejemplo de ellas son:

• Dominio de la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas (diseño, ejecución y evaluación).
• Proyecta y desarrolla acciones educativas de carácter interdisciplinario.
• Diseña, gestiona, implementa  y evalúa programas y proyectos educativos.
• Genera innovaciones en distintos ámbitos del sistema educativo.
• Reflexiona sobre su práctica para mejorar su quehacer educativo.
• Analiza críticamente las políticas educativas.Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente.

UBICACIÓN DE MIS COMPETENCIAS EN TRES TIEMPOS:

PASADO:

Inicie a laborar como docente frente a grupo en el Sistema Educativo Mexicano el 1° de noviembre de 2005, en una escuela Telesecundaria federal ubicada en la Sierra Norte del estado de Puebla. Atendiendo el tercer grado grupo “A”.

Las tres competencias que poseía en aquel entonces eran:

1. Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente
2. Conoce y utiliza las diferentes teorías de otras ciencias que fundamentan la educación: lingüística, filosofía, sociología, psicología, antropología, política e historia.
3. Selección, uso y evaluación de las tecnologías de la comunicación e información como recurso de enseñanza aprendizaje. 

Las tres competencias que era necesario fortalecer son:

1. Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas (Diseño, ejecución y evaluación).
2. Domina los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su especialidad.
3. Diseña y opera estrategias de enseñanza y aprendizaje según el contexto.

PRESENTE:

Actualmente me desempeño como Director Técnico de una escuela Telesecundaria federal perteneciente al municipio de Cuetzalan del Progreso, Pue.

Las tres competencias fuertes que poseo son:

1. Conoce la teoría educativa y hace uso crítico de ella en diferentes contextos.
2. Analiza críticamente las políticas educativas.
3. Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente.

Las tres competencias que requiero mejorar son:

1. Interactúa social y educativamente con diferentes actores de la comunidad para favorecer los procesos de desarrollo.
2. Genera e implementa estrategias educativas que respondan a la diversidad socio-cultural.
3. Desarrolla el pensamiento lógico, crítico y creativo de los educandos.

FUTURO:

¿Qué vislumbro?

Convertirme en un líder educativo que permita el crecimiento profesional de mis compañeros docentes, los cuales vean en su servidor una inspiración para seguir adelante en los diferentes ámbitos como seres humanos.

¿Qué debo hacer para mejorarlas en un lapso de tres años?

Debo trabajar arduamente en el desarrollo de las competencias profesionales en las que me desenvuelvo actualmente, en este caso en el ámbito educativo. La lectura será una acción que permitirá adquirir conocimientos, a través del desarrollo de actividades podré perfeccionar mis destrezas y habilidades y con el trato hacia los que me rodean mis actitudes y valores.

                           "Si los perros ladran, es porque estamos avanzando". Don Quijote.

                                  "Todo lo puedo hacer con la ayuda de Dios". Filipenses 4:13

BIBLIOGRAFÍA:

• San Martín R. V.H. (2010). Formación basada en competencias: historia y perpectivas de futuro. Revista electrónica de desarrollo de competencias. 1 (5): 7-22. Recuperado de:https://www.researchgate.net/publication/309854254_ 
• Grupo Educare S.A, sw C.V. [GrupoEducare] (2011, septiembre 12) Competencias en la educación [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=oQlOb63-2HQ

ADMINSTRACIÓN DEL TIEMPO

El significado de Oportunidad

¿Cuál es el mensaje de la historia?

Que no debemos permitir ser pesimistas ante la llegada del Modelo Educativo, por el contrario debemos mostrar una actitud de optimismo y brindar una oportunidad a este nuevo modelo educativo que en próximos meses aterrizará en nuestras escuelas.


¿Cómo lo aplicarías en tu escuela para poner en marcha el Modelo Educativo?

Practicando primeramente en mi persona, el optimismo para brindar una oportunidad a mi practica docente y de gestión. Cerrando la puerta al pesimismo.

Mis estrategias para implementar la ética del cuidado

Estrategias para fortalecer la ética del cuidado en las siguientes relaciones que se dan al interior de la escuela:

• Conmigo mismo. Mediante el cuidado físico, emocional y social de mi persona.
• Con mis colegas (Directivo y docentes). Respetando en todo momento la integridad de mis compañeros (as) de trabajo, dialogando cuando sea necesario para resolver situaciones.
• Con los alumnos. Potenciando su aprendizaje en todo momento. Coadyuvando a su desarrollo integral como personas. Brindando una educación de calidad.
• Con los padres de familia y comunidad. Renovando el pacto entre el docente, alumno y padre de familia para generar compromisos que fortalezcan una educación de calidad de nuestros alumnos.
• Con la Supervisión/el sector/autoridad educativa local. Promoviendo el trabajo colaborativo con el Supervisor escolar, mostrando disponibilidad en actividades escolares que permitan crear ambientes de aprendizaje de nuestros alumnos.

Pensando en cambiar.

FRASES CON LAS QUE MÁS ME IDENTIFICO:

• ·         No hay nada permanente, excepto el cambio. Heráclito.
• ·         El cambio no solo es probable, es inevitable. Bárbara Sher.
• ·         Todo el mundo piensa en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo. León Tolstoy.
• ·         Solo yo puedo cambiar mi vida. Nadie puede hacerlo por mí. Carol Burnett.
• ·         El cambio es la ley de la vida. Y aquellos que miran solo al pasado o al presente, seguro se perderán el futuro. John F. Kennedy.
• ·         A veces la decisión más pequeña puede cambiar tu vida para siempre. Keri Russell.
• ·         El mundo que hemos creado es un proceso de nuestro pensamiento. Mo puede ser cambiado sin cambiar nuestro pensamiento. Albert Einstein.
• ·         El pensamiento creativo inspira ideas. Las ideas inspiran el cambio. Bárbara Januszkiewicz.
• ·         La inteligencia es la habilidad de adaptación al cambio. Stephen Hawking.
• ·         Cuando me acepto a mí mismo, justo como soy, entonces cambio. Carl Rogers.
• ·         Yo sola no puedo cambiar el mundo, pero puedo tirar una piedra al agua para crear muchas ondas. Madre Teresa.
• ·         El que rechaza el cambio es el arquitecto de la decadencia. La única institución humana que rechaza el progreso es el cementerio. Harold Wilson.
• ·         La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. Nelson Mandela.
• ·         Recordemos: un libro, un lápiz, un niño y un maestro pueden cambiar el mundo. Malala Yousafzai.
• ·         Podemos cambiar nuestras vidas. Podemos ser, hacer y tener exactamente lo que queremos. Tony Robbins.
• ·         Cambia tu vida hoy. No juegues con tu futuro, actúa ahora, sin demora. Simone de Beauvoir.
• ·         El progreso es imposible sin cambio, y aquellos que no pueden cambiar sus mentes no pueden cambiar nada. George Bernard Shaw.
• ·         Las emociones negativas como la soledad, envidia y culpa juegan un importante papel en una vida feliz; son grandes señales de que hace falta cambiar algo. Gretchen Rubin.
• ·         Siempre dicen que el tiempo cambia las cosas, pero de hecho tienes que cambiarlas tú mismo. Andy Warhol.

       FRASES QUE NO COMPARTO:

• ·         No todo cambio es crecimiento, al igual que no todo movimiento es hacia adelante. Ellen Glasgow.
• ·         Las excusas no cambian nada, pero hacen que la gente se sienta mejor. Mason Cooley.

       FRASES QUE SON CONFUSAS:

• ·         Mejorar es cambiar. Ser perfecto es cambiar a menudo. Winston Churchill.
• ·         La gente más infeliz es la que teme al cambio. Mignon Mclaughlin.
•        Si la vida cambia, también podemos cambiar el mundo. Yoko Ono.

     ¿Cuál de los 3 grupos de respuesta es más abundante.

Las frases que más comparto.

Mis áreas de oportunidad serían

·         cambiar a mí mismo y ayudar a los que me rodean a cambiar de la misma manera.

Cambios en la planeación didáctica para implementar el Modelo Educativo

Cambios en la planeación didáctica para implementar el Modelo Educativo

• ·         Tener presente los propósitos específicos de las asignaturas en Secundaria.
• ·         Considerar el enfoque pedagógico de las asignaturas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
• ·         Tomar en cuenta las sugerencias de evaluación para potenciar el aprendizaje de los alumnos.

Principales innovaciones curriculares respecto al campo de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social

Principales innovaciones curriculares respecto al campo de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social

El planteamiento curricular tiene como objetivo la educación integral de los niños y jóvenes, con énfasis en los aprendizajes claves, que son aquellos que les permitirán aprender durante la vida.

El nuevo currículo de la educación básica, se organiza en 3 componentes:

1.- Formación académica. (organizado en 3 campos) 1.- Lenguaje y comunicación. 2.- Pensamiento matemático. 3.- Exploración y comprensión del mundo natural y social.

2.- Desarrollo personal y social (artes, educación física y educación socioemocional)

3.- Autonomía curricular. (reforzar aprendizajes, desarrollar proyectos,

Los campos que se mantienen actualmente son: lenguajes y comunicación, pensamiento matemático y exploración y comprensión del mundo natural y social.